在我见过的很多求职大学生中，绝大部分的求职简历是招办套用网上的简历模板。不但格式内容相对简单，甚至没有个人的优势量化，而且，存在一版简历打天下的“海投”现象。究其原因，还是毕业生没有掌握撰写简历的技巧和方法。 今天，我的教学题目是《好简历，亮出你的精彩》。课程内容由“简历的功能及要素”、“HR如何筛选简历”、“经典简历的制作”三部分内容组成。参考的教材是2019年11月人民邮电出版社出版的由社杨洪、秦晓燕老师主编的《大学生就业指导》教材，本教材是高等院校通识教育“十三五”规划教材。 下面我将从教学目标与内容、教学重点与难点、教学过程与反思三个方面对本课进行说明，敬请批评指正！ 一、教学目标与内容 1.教学目标：针对学生在制作与投递简历中存在的问题与困难我确定了三个维度的教学目标 （1）知识与技能：了解简历的构成要素及注意事项、掌握招聘信息的解读方法以及STAR法则的应用； （2）过程与方法：引导学生灵活运用所学知识与技能进行简历的撰写； （3）互评与提升：通过小组互评提升提升“人职匹配”相关度和求职成功率； 2.教学内容：依据教学大纲的要求，在教学内容安排上，将基本任务与拓展任务有机结合在一起，要求学生在完成撰写和修改个人简历的基本任务的同时，增加了通过小组互评选出获得面试机会的拓展任务。 二、教学重点与难点 从教学内容看：学生只有掌握相关知识与技能才能按照步骤完成个人简历的撰写。因此设为教学重点。 从教学实践看：自身优势的提炼与总结、人职匹配的相关度容易被学生忽视，直接影响着能否获得面试机会，因此设为教学难点。 三、教学过程与反思 1.教学过程： （1）创设情境 在创设情境这一环节中，展示不同形式的个人简历，看看两种简历呈现形式上的优缺点。再通过哪个简历更能获得面试机会引出本课课题。 （2）引入任务 根据教学目标，通过HR如何筛选简历，引导同学对简历撰写的重视。 （3）探索任务 通过对简历制作前的准备及招聘信息的解读，引入简历中构成要素的撰写方法及注意事项的知识讲解。 （4）课堂总结 对所讲知识和技能进行简明扼要的总结，并要求学生对简历中的一项内容进行修改，促进学生对知识与技能的吸收与理解。 （5）作业布置 继续完善和修改个人简历并最终通过互评选出能够获得面试机会的优秀简历。 2.教学反思： 本课以具体案例为载体，以问题为纽带，以小组探究的方法构建整体课堂。通过学习与讨论重视学生参与过程的学习。 不足之处在于学生在交流和回答问题时不大胆，讨论过程中积极性、主动性需要进一步加强。 在今后的教学中，要营造更加轻松愉悦的氛围，建立小组合作制度及奖惩措施，让每位学生绽放光彩！