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课程介绍了如何通过游戏让团队成员相互认识、快速融入,并且在短时间内通过合作完成一个任务,让学员认识到在沟通中要学会换位思考,也引导老师反思在教学过程中,教师传达给学生的语言是否得当。
学校/机构:上海华信公益基金会 职位:发展与教育心理学博士
1.在游戏中,学员们相互认识、快速融入,在沟通中学会换位思考。
2.循序渐进的引导教师反思自己的教学过程。
1.角色适应力——教书育人的基础。2.心灵感悟力——尊师爱生的基础。3.情绪控制力——为人师表的基础。4.心理承受力——诲人不倦的基础。5.教育表现力——教师机智的基础。
1.换位思考认同法:正确认知压力,灵活调整自己的心态。2.自信自主激励法:即相信自己是最好的、最可以依赖的。3.推移时间遗忘法:积极忘记过去的、眼前的不愉快,随时修正自己的认知观念。
《自我心理调节术》编写组 编著
世界图书出版公司
刘远我 编著
经济管理出版社
[苏] B.A.苏霍姆林斯基 编著
长江文艺出版社
王晓春 编著
华东师范大学出版社
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